Especialidade de Crítico de Mídia (aventureiros)

Artes Manuais

Requisitos

  1. Explicar o que um crítico de mídia faz. Darquatro exemplos.

    Resposta: Um crítico de mídia é alguém que observa com atenção o que a gente vê, lê e escuta (TV, filmes, músicas, livros, rádio) e pensa se aquilo é bom, verdadeiro e ajuda a gente a ser melhor. Quatro exemplos: 1) Assistir a um programa de TV e dizer se ele tem mensagens boas; 2) Ler uma história e perceber se ela ensina coisas certas; 3) Ouvir uma música e ver se a letra é boa; 4) Olhar um filme ou desenho e dizer se serve para a família. — O crítico de mídia ajuda a escolher conteúdos bons usando o pensamento e os valores cristãos.

  2. Enumerar e explicar, pelomenos, três princípios cristãos que o ajudam aformar bons hábitos de leitura, e a escolher oque assistir e escutar.

    Resposta: 1) Pensar no que é bom e verdadeiro: a Bíblia (Filipenses 4:8) diz para encher a mente de coisas boas, verdadeiras e bonitas, então escolho conteúdos assim. 2) Cuidar do coração: o que vejo e ouço entra em mim, por isso escolho o que me deixa mais perto de Deus e mais gentil. 3) Usar bem o tempo: o tempo é um presente de Deus, então prefiro coisas que ensinam e fazem bem, e não o que só faz mal ou perde tempo. — Esses princípios ajudam a criança a escolher mídia boa em vez de só seguir o que todos veem.

  3. Escrever umrelatório sobre os programas de TV assistidosou os programas de rádio ou CD ouvidos em suacasa por duas semanas. Analisar e classificarse são programas Cristocêntricos ou seculares.

    Resposta: Como fazer com um adulto: 1) Pegue um caderninho e, por 14 dias, anote o nome de cada programa de TV, rádio ou música que você assistiu ou ouviu. 2) Ao lado, escreva o dia e quanto tempo durou. 3) Junto com um adulto, marque cada um: 'Cristocêntrico' (fala de Deus, coisas boas e verdadeiras) ou 'secular' (assunto comum do dia a dia, sem ser sobre Deus). 4) No fim, escreva um pequeno texto contando o que você percebeu. — Anotar por duas semanas ajuda a criança a enxergar de verdade o que entra em sua casa.

  4. Fazer uma das seguintes atividades junto com umadulto, fazendo ao final, um comentário crítico:
    • Ver televisão;
    • Ler uma história;
    • Escutaruma gravação.

    Resposta: Como fazer com um adulto: 1) Escolha UMA coisa: assistir a um programa de TV, ler uma história ou ouvir uma gravação (música ou áudio). 2) Faça isso com calma ao lado de um adulto. 3) No fim, converse e diga seu comentário: O que eu mais gostei? Teve algo bom ou ruim? Isso me ajuda a ser melhor? 4) Fale com suas palavras o que achou. — Fazer junto de um adulto ensina a criança a comentar com carinho e a pensar no que viu ou ouviu.

  5. Analisar como um ?crítico de mídia? o valorde cada um dos itens anteriores, de acordo comas orientações de Filipenses 4:8.

    Resposta: Como fazer com um adulto: 1) Lembre do versículo Filipenses 4:8, que ensina a pensar no que é verdadeiro, justo, puro, amável e bom. 2) Para cada coisa que você viu, leu ou ouviu, pergunte com um adulto: Isso é verdadeiro? É bonito? É amável? Faz bem? 3) Dê uma nota ou diga se vale a pena ('é bom para mim' ou 'não me ajuda'). 4) Conte por quê, usando o versículo como ajuda. — Filipenses 4:8 vira uma régua para a criança medir se a mídia é boa de verdade.

  6. Junto com umadulto, use um guia de TV e uma lista delivros cristãospara escolher o que lerá ou verá na próximasemana.

    Resposta: Como fazer com um adulto: 1) Pegue um guia de TV (a programação) e uma lista de livros cristãos. 2) Junto com um adulto, olhe as opções e converse sobre quais são boas. 3) Escolha 1 programa para assistir e 1 livro ou história para ler na próxima semana. 4) Anote sua escolha e, depois, conte se gostou. — Planejar antes ajuda a criança a escolher mídia boa de propósito, e não no automático.

  7. Ouvir o começo de uma históriacurta contada ou lida por seu professor, e vocêdeverá completar a história ou criar seu final.

    Resposta: Como fazer: 1) Escute com atenção o começo da história que seu professor contar ou ler. 2) Pense: O que pode acontecer agora? Como termina bem? 3) Crie o final com suas palavras, podendo deixar uma mensagem boa no fim. 4) Conte ou escreva o seu final para a turma. — Criar o final usa a imaginação e ensina a colocar mensagens boas nas histórias.